本課程扣除期中、期末考及民族掃墓節，共計15週。每部德語文本依其篇幅不同，約需時二至四週。

本學期將研讀七部作品（二首詩、一部劇作、一篇短篇小說及三則童話）。（請參考指定閱讀！）所選作品涵蓋詩、戲劇、小說/童話，藉此期望同學對不同文學文體各有接觸。學期開始將與同學共同賞析德譯本的白萩詩選，其中將以〈流浪者〉(„Der Wanderer“)與〈水窪—給台灣〉(„Die Pfütze—für Taiwan“)為例，切入討論。第一首詩為圖像詩，為配合此詩將提供數則德語圖像詩予同學鑑賞與品味。第二首詩以台灣為主題，期望同學以德語體認台灣，透過另一種語言的濾鏡觀察自己的土地。其後，為延續第一學期的卡夫卡研究，將與同學研讀卡夫卡的劇作《守墓者》(《Der Gruftwächter》）及短篇小說〈給學院的報告〉(„Ein Bericht für eine Akademie“)。此二作均為德語文學的經典之作，藉此期望開展同學的閱讀視野，滿足同學對卡夫卡的好奇。最後，將與同學共同探討三則格林童話：〈藍鬍子〉(„Blaubart“)、〈真正的新娘〉(„Die wahre Braut“)與〈神偷〉(„Der Meisterdieb“)，並由成人視角出發研究童話背後的深意。

綜合上述說明，德語文本排序如下：
1. Zwei Gedichte: „Der Wanderer“ und „Die Pfütze—für Taiwan“ (Bai Qiu; übertragen von Liang Ching-feng)
2. Der Gruftwächter (Franz Kafka)
3. Ein Bericht für eine Akademie (Franz Kafka)
4. Blaubart (Gebrüder Grimm)
5. Die wahre Braut (Gebrüder Grimm)
6. Der Meisterdieb (Gebrüder Grimm)

每部文本之授課方式約略如下：1.共同閱讀同學已先預習之德語文本；2.由同學分組展演劇作或朗誦詩作及敘事作品，以表演或朗誦的方式體驗文本；再由同學分組討論文本，於課堂展現成果，並由教師帶領討論此成果；3.由教師介紹作者，補充文體概念及理論，針對文本提問，引領同學進入分析。